[ناجى جوهر]

السلام عليكم أستاذة / أمـــواج
أسعدني مرورك وشرّفني تفاعلك

وكما قلتِ أستاذة فإنّ الضمير هو المعوّل عليه
في كبح النفس عن الإنزلاق في متاهات الشر
وفعلا فإن من يتعمّد تجهيل المتعلّمين وتشتيت أذهانهم
وتصعيب الدروس عليهم وتعسير الفهم ليجبر الناس على دفع
الأموال إليه مقابل دروسٍ خصوصيّة على يده وهو المنوط
به إفهام المتعلمين وشرح المواضيع وتبسيط النظريات
وتسهيل الصعب وإيضاح الغموض وحل المعادلات
لكنّه يعطّل كلّ هذا ويقلب الواقع ليجعل الطلاب محتاجين
إلى المزيد من الشروحات المدفوعة الثمن
فهو بدون أدنى شكٍ نذل حقير وعار على التربية والتعليم

وأجزم بدون تردد أنّ المعلمين والمعلمات العمانيين
هم أبعد الناس عن هذا وأحرصهم على تأدية الأمانة
ولكن هناك معلمين ومعلمات من خارج الوطن
قد أبتليت أوطانهم بكل قبح ورذيلة وسوء خلق
فهولاء هم رأس البلاء
نقلوا أمراضهم وخبائثهم إلينا
وإنما صبر جميلا حتى نستغني عن هولاء المرضى

ومن جانب آخر فإن مسؤولية الفساد المستشري
ومنعها ومعالجتها تقع على وزارة التربية والتعليم

فمن الواجب أولا :
ان يتم إختيار المعلمين والمعلمات من ذوي الكفاءات والأخلاق الحميدة
ولا شك أنّ الوافدين ليسوا جميعا على مستوى واحد
من حيث الأخلاق ومن حيث القدرات والمهارات والكفاءات العلمية
فالغالبية العظمى منهم أساتذة ومربون على قمة الأخلاق والعلم والإخلاص
وإنّما هناك فئة قليلة نشأت في بيئة فاسدة, فنقلت الفساد معها.

ثانيا: تنبغي متابعة هولاء الناس وغيرهم بصورة
دائمة ومستمرّة وتوجيههم توجيها دينيا وعلميا وإجتماعيا صحيح

ثالثا: إستشراف المشكلات والبحث عن المساوىء طلبا للعلاج
وليس هذا صعبا ولا مستحيلا على المراقبين المختصّين بمثل هذا الجانب.
ومن السهل تعيين مراقبي أخلاق وأداء في كل مديرية تربوية تعليمية.

رابعا: وضع الحوافز لمن يتقنون مهامهم, ويعرف ذلك بالاستبيانات
الخاصة لكل مدرسة ولكل فصل على ان يدرسها ناس مخلصون
من الوزارة يضعون نتائجها موضع إهتمام.
فأين هم المخلصون؟

شكرا لك أستاذة / أمــواج

وتقبّلي تحياتـــي