[فهد مبارك]

أقصد بالجانب العلمي هنا هو أن الناقد يجب عليه أن يكون موضوعيا في دراسته وفي نفس الوقت يجب عليه ألّا يلغي الحسّ الأدبي للقصيدة ..

يجب الانتباه عند استخدام المصطلحات حتى لا نقع في المحظور .. وهنا عند استخدامك ل : ( اللغة العربية العامية ) لا تجمعي بين (اللغة العربية ) و ( العامية ) لأننا سوف ندخل في إشكالية مصطلحات مفاهيمية ولغوية ويمكنك استخدام مثلا( مقطع عميّ ) ..
-النقد حسّ وروح وفي النهاية حرفنة أدبية ، ولا بدّ حتى نكتب نقدا أن تكون هنالك أهداف لما نكتبه ويجب لهذه الأهداف أن تتضح من خلال الدراسة أو التحليل وكل ناقد له توجهه وأسلوب طرحه وإبستمولوجيته التي يتخذها بناء على تراكم كليّ يتم توظيفه .. يجب أن ننتبه لنقطة وهي أننا لا يمكن أن نكتب نقدا من أجل أننا نريد نكتب فقط لمجرد الكتابة ، فهذا خطير جدا ويهوي بصاحبه إلى مزالق كثيرة ..

- عموما محاولتك إذا كانت كبداية لا بأس بها وأهم شيء هو الاقدام على الكتابة ، ولكنك بحاجة إلى امتلاك أدوات نقدية وهذا يحتاج منك إلى متابعات وقراءات مكثفة للدراسات النقدية ونظرياتها ..

- (أسطر المقطع مترابطة بشكل يخدم البيت الأول الثاني وهكذا،) ، هنا يجب ألّا نخلط بين أسطر والبيت ، استخدامك لمصطلح أسطر في البداية كان جيدا ثم ادخلتنا في دوشة (البيت) ، لأن النص الذي عرض ليس نصّا عموديا..
- مقاربتك أو انطباعك لم يخرج بنتيجة أي نتيجة القراءة التي قمت بها وهذا مهم حتى نشعر بأهمية وفائدة قراءتك للنص وللشاعر ، فإذا كانت القراءة لا تخدم النصّ أو الشاعر فإننا يمكن أن نعتبره أي شيء آخر ربما البعض سوف يطلق عليه نقدا ولكنّ النقد إذا لم يخدم النصّ يمكن أن نطلق عليه أي شيء آخر عدا النقد ( وجهة نظري )..

- اتمنى لك التوفيق وحاولي تطوير هذه الدراسة إلى الافضل ونحن في الانتظار لجديدك

- وأشكرك لمشاركتك هنا معنا .. في انتظار الاضافات ..